პროექტის სახელწოდება: ქართული ხელნაწერები და მათი პოპულარიზაცია.
პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1–2 წინადადებით: ძველი ქართული ხელნაწერების უკეთ გაცნობა–შესწავლა და მოსწავლეების მიერ მათი პოპულარიზაცია როგორც ქართველ, ისე უცხოელ - თანატოლებთან.
პროექტის აქტუალობა: პროექტზე მუშაობისას მოსწავლეები გაეცნობიან და შეისწავლიან ქართულ ხელნაწერებას, მათ ისტორიას,წინაპრების დამოკიდებულებას წიგნისა და წიგნიერების მიმართ, რაც, ვფიქრობთ, კარგი მაგალითი იქნება მოსწავლეებისთვის. ამ პროექტზე მუშაობა ახალგაზრდებს უფრო მეტად შეაყვარებს წიგნს და ხელს შეუწყობს, ზოგადად, წიგნიერების განვითარებას.
პროექტის მიზნები: შეისწავლიან და გაეცნობიან ძველ ქათულ ხელნაწერებს.პროექტზე მუშაობისას შეეჩვევიან კონკრეტული საკითხის უფრო ღრმად კვლევას, როგოც ინდივიდუალურად, ისე– ჯგუფურად. განუვითარდებათ ურთიერთთანამშრომლობის უნარ– ჩვევა.ეცოდინებათ რა საკუთარი ხელნაწერების ისტორია, წიგნიერი კულტრა ადვილად შეძლებენ მის პოპულარიზაციას და ხელს შეუწყობენ საქართველოსა და ქართული კულტურის ინტეგრირებას მსოფლიო სივრცეში.
მონაწილეთა ასაკი: 14–16 წელი.
ვადები/ხანგძლივობა: 1–2 თვე.
მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შიძლება შეიქმნას: მოსწავლეები გაეცნობიან და შეისწავლიან ქართულ ხელნაწერებს.შეეჩვევიან კონკრეტული საკითხის უფრო ღრმად კვლევას, გამოუმუშავდებათ როგორც ინდივიდუალურად, ისე - ჯგუფურად მუშაობის უნარ-ჩვევები .მიეჩვევიან ორგანიზებულობას,ურთიერთთანამშრომლობას. თავიანთ ნამუშევრებს (პრეზენტაციებსა და სალაიდებს) განათავსებენ ბლოგზე.
პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები: რვეულები, კალმები, სახელმძღვანელოები (ქართული ენა და ლიტერატურა, ისტორია, გეოგრაფია, უცხო ენა), კლასგარეშე საკითხავი წიგნები, კომპიუტერი, პროექტორი, ინტერნეტი, ფოტოაპარატი.
პრექტის მსვლელობა(ძირითადი აქტივობები): თავდაპირველად შეირჩა თემა, გონებრივი იერიშის გამოენებით მოსწავლეებმა დაასახელეს თემები, რომლებზეც ისურვებდნენ მუშაობას: ილუსტრაციები, ხელნაწერები, სპორტი და ახალგაზრდები, ძალადობა, თავისუფალი დრო.
კენჭის ყრით უმრავლესობამ ისურვა ხელნაწერებზე მუშაობა;
დაკონკრეტდა თემის სათაური: " ძველი ქართული ხელნაწერები და მათი პოპულარიზაცია";
განისაზრვრა პროექტზე მუშაობის ძირითადი ეტაპები: მასალის შეგროვება; ელექტრონული ვერსიების მომზადება ქართულ და ინგლისურ ენებზე (პრეზენტაციები, სლაიდები და სხვა); პროდუქრის პრეზენტაცია-პოპულარიზაცია;
საჭიროებისამებრ კლასი დაიყოფა ჯგუფებდ, თითოეულ ჯგუფს მიეცემა კონკრეტული დავალება და დაიწყება მუშაობა:
პირველი ეტაპი- მასალის შეგროვება (გუნდურობის პრინციპის დაცვის გათვალისწინებით, მოსწავლეები ვალდებულნი ქნებიან ერთმანეთს დაეხმარონ. იმ შემთხვევაში, თუ წააწყდებიან თავიანთთვის არასაჭირო, მაგრამ სხვა ჯგუფისთვის მნიშვნელოვან ინფორმაციას, მიაწოდებენ მეგობრებს).
აქტივობა 1- სახელმძღვანელოებში მოცემული მასალის თავმოყრა;
აქტივობა 2- ინტერნეტში არსებული მასალის მოძიება;
აქტივობა 3 - კლასგარეშე საკითხავ წიგნებზე მუშაობა. ამ მიზნით ჯგუფურად ბიბლიოთეკაში წასვლა და იქ არსწებული რესურსის გამოყენება;
აქტივობა 4 - ინფორმაციული და ვიზუალური მასალის გამდიდრების მიზნით, სტუმრობა ხსლნაწერთა ეროვნულ მუზეუმში;
აქტივობა 5- ხელნაწერებზე მნიშვნელოვანი და საინტერესო ტექსტების დაწერა და მასწავლებლის დახმარებით ინგლისურად თარგმნა.
მეორე ეტაპი- პროდუქტის ელექტრონული ვერსიების მომზადება (პრეზენტაციები, სლაიდ შოუები) და განთავსება ინტერნეტ სივრცეში ( facebook, blog და სხვა);
მესამე ეტაპი- პროდუქტის პრეზენტაცია სკოლაში. დაესწრებიან მასწავლებლები და სკოლის ადმინისტრაციის წარმომადგენლები.
ბოლოს პროექტის შეჯამება როგორც მასწავლებელთა, ისე - მოსწავლეა მიერ.
საგანთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: ინგლისური ენა, გეოგრაფია, ისტორია, ისტ-ი. ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული სტანდარტით მისაღწევი შედეგი: VIII.5, VIII6, VIII.9, VIII.10, VIII.11, VIII.12, VIII.13.
პროექტის ხელმძღვანელი: 171-ე საჯარო სკოლის მასწავლებელი თინათინ პატარაია;
ხელმძღვანელის ელ:ფოსტა:tinatin.pataraia@gmail. com
პროექტის ვებ–გვერდი: tinatinpataraia. blogspot. com
პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1–2 წინადადებით: ძველი ქართული ხელნაწერების უკეთ გაცნობა–შესწავლა და მოსწავლეების მიერ მათი პოპულარიზაცია როგორც ქართველ, ისე უცხოელ - თანატოლებთან.
პროექტის აქტუალობა: პროექტზე მუშაობისას მოსწავლეები გაეცნობიან და შეისწავლიან ქართულ ხელნაწერებას, მათ ისტორიას,წინაპრების დამოკიდებულებას წიგნისა და წიგნიერების მიმართ, რაც, ვფიქრობთ, კარგი მაგალითი იქნება მოსწავლეებისთვის. ამ პროექტზე მუშაობა ახალგაზრდებს უფრო მეტად შეაყვარებს წიგნს და ხელს შეუწყობს, ზოგადად, წიგნიერების განვითარებას.
პროექტის მიზნები: შეისწავლიან და გაეცნობიან ძველ ქათულ ხელნაწერებს.პროექტზე მუშაობისას შეეჩვევიან კონკრეტული საკითხის უფრო ღრმად კვლევას, როგოც ინდივიდუალურად, ისე– ჯგუფურად. განუვითარდებათ ურთიერთთანამშრომლობის უნარ– ჩვევა.ეცოდინებათ რა საკუთარი ხელნაწერების ისტორია, წიგნიერი კულტრა ადვილად შეძლებენ მის პოპულარიზაციას და ხელს შეუწყობენ საქართველოსა და ქართული კულტურის ინტეგრირებას მსოფლიო სივრცეში.
მონაწილეთა ასაკი: 14–16 წელი.
ვადები/ხანგძლივობა: 1–2 თვე.
მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები,რაც შიძლება შეიქმნას: მოსწავლეები გაეცნობიან და შეისწავლიან ქართულ ხელნაწერებს.შეეჩვევიან კონკრეტული საკითხის უფრო ღრმად კვლევას, გამოუმუშავდებათ როგორც ინდივიდუალურად, ისე - ჯგუფურად მუშაობის უნარ-ჩვევები .მიეჩვევიან ორგანიზებულობას,ურთიერთთანამშრომლობას. თავიანთ ნამუშევრებს (პრეზენტაციებსა და სალაიდებს) განათავსებენ ბლოგზე.
პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები: რვეულები, კალმები, სახელმძღვანელოები (ქართული ენა და ლიტერატურა, ისტორია, გეოგრაფია, უცხო ენა), კლასგარეშე საკითხავი წიგნები, კომპიუტერი, პროექტორი, ინტერნეტი, ფოტოაპარატი.
პრექტის მსვლელობა(ძირითადი აქტივობები): თავდაპირველად შეირჩა თემა, გონებრივი იერიშის გამოენებით მოსწავლეებმა დაასახელეს თემები, რომლებზეც ისურვებდნენ მუშაობას: ილუსტრაციები, ხელნაწერები, სპორტი და ახალგაზრდები, ძალადობა, თავისუფალი დრო.
კენჭის ყრით უმრავლესობამ ისურვა ხელნაწერებზე მუშაობა;
დაკონკრეტდა თემის სათაური: " ძველი ქართული ხელნაწერები და მათი პოპულარიზაცია";
განისაზრვრა პროექტზე მუშაობის ძირითადი ეტაპები: მასალის შეგროვება; ელექტრონული ვერსიების მომზადება ქართულ და ინგლისურ ენებზე (პრეზენტაციები, სლაიდები და სხვა); პროდუქრის პრეზენტაცია-პოპულარიზაცია;
საჭიროებისამებრ კლასი დაიყოფა ჯგუფებდ, თითოეულ ჯგუფს მიეცემა კონკრეტული დავალება და დაიწყება მუშაობა:
პირველი ეტაპი- მასალის შეგროვება (გუნდურობის პრინციპის დაცვის გათვალისწინებით, მოსწავლეები ვალდებულნი ქნებიან ერთმანეთს დაეხმარონ. იმ შემთხვევაში, თუ წააწყდებიან თავიანთთვის არასაჭირო, მაგრამ სხვა ჯგუფისთვის მნიშვნელოვან ინფორმაციას, მიაწოდებენ მეგობრებს).
აქტივობა 1- სახელმძღვანელოებში მოცემული მასალის თავმოყრა;
აქტივობა 2- ინტერნეტში არსებული მასალის მოძიება;
აქტივობა 3 - კლასგარეშე საკითხავ წიგნებზე მუშაობა. ამ მიზნით ჯგუფურად ბიბლიოთეკაში წასვლა და იქ არსწებული რესურსის გამოყენება;
აქტივობა 4 - ინფორმაციული და ვიზუალური მასალის გამდიდრების მიზნით, სტუმრობა ხსლნაწერთა ეროვნულ მუზეუმში;
აქტივობა 5- ხელნაწერებზე მნიშვნელოვანი და საინტერესო ტექსტების დაწერა და მასწავლებლის დახმარებით ინგლისურად თარგმნა.
მეორე ეტაპი- პროდუქტის ელექტრონული ვერსიების მომზადება (პრეზენტაციები, სლაიდ შოუები) და განთავსება ინტერნეტ სივრცეში ( facebook, blog და სხვა);
მესამე ეტაპი- პროდუქტის პრეზენტაცია სკოლაში. დაესწრებიან მასწავლებლები და სკოლის ადმინისტრაციის წარმომადგენლები.
ბოლოს პროექტის შეჯამება როგორც მასწავლებელთა, ისე - მოსწავლეა მიერ.
საგანთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი: ინგლისური ენა, გეოგრაფია, ისტორია, ისტ-ი. ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული სტანდარტით მისაღწევი შედეგი: VIII.5, VIII6, VIII.9, VIII.10, VIII.11, VIII.12, VIII.13.
პროექტის ხელმძღვანელი: 171-ე საჯარო სკოლის მასწავლებელი თინათინ პატარაია;
ხელმძღვანელის ელ:ფოსტა:tinatin.pataraia@gmail. com
პროექტის ვებ–გვერდი: tinatinpataraia. blogspot. com
